日前，記者從全市教育工作會(huì)議上了解到，今年濟(jì)寧市將實(shí)施基礎(chǔ)教育擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)工程，著力完善公共教育服務(wù)體系；實(shí)施職業(yè)教育突破發(fā)展提升工程，著力構(gòu)建融通、融合、融匯的現(xiàn)代職業(yè)教育體系；實(shí)施師資隊(duì)伍建設(shè)提升工程，著力打造高素質(zhì)教師隊(duì)伍。據(jù)了解，2023年，濟(jì)寧市新改擴(kuò)建中小學(xué)幼兒園76所、新增學(xué)位3.5萬個(gè)，16.2萬名一年級(jí)新生順利入學(xué)。學(xué)前教育公辦率達(dá)65%、普惠率達(dá)93%，省級(jí)優(yōu)質(zhì)園占比達(dá)55.35%，比上年翻了一番。

立德樹人，提升學(xué)生綜合素質(zhì)

分學(xué)段制定心理健康工作方案

春光無限好，護(hù)綠正當(dāng)時(shí)。3月12日，濟(jì)寧市紅星幼兒園開展了植樹節(jié)主題活動(dòng)。“我們帶領(lǐng)孩子們拿著水桶等工具，走進(jìn)社區(qū)花園綠地，為花朵和樹木澆水，用心呵護(hù)身邊的每一片綠。”紅星幼兒園老師楊梅說。

濟(jì)寧市突出以德立校，指導(dǎo)中小學(xué)幼兒園制定落實(shí)措施，把立德樹人融入教育教學(xué)、管理服務(wù)全過程各環(huán)節(jié)。推動(dòng)學(xué)校建立全員育人責(zé)任清單，引導(dǎo)全體教職員工以德示范、以德育人。推進(jìn)以德立生，健全學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，完善學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐、研學(xué)旅行、志愿服務(wù)的長效機(jī)制，引導(dǎo)學(xué)生涵養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。加強(qiáng)家庭教育指導(dǎo)，高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)家長學(xué)校，規(guī)范提升家委會(huì)工作，不斷提升家庭教育工作水平。

濟(jì)寧市加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校體育美育勞動(dòng)教育，重點(diǎn)解決好課程開不齊、師資配不全、場(chǎng)地不達(dá)標(biāo)等問題。全面加強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)，以省級(jí)改革示范區(qū)建設(shè)為抓手提升兒童青少年近視防控水平，減少“小胖墩”“小眼鏡”。分學(xué)段制定心理健康工作方案，與市心理健康中心開展合作，健全學(xué)校心理健康工作網(wǎng)絡(luò)，全面做好心理狀況篩查、干預(yù)和轉(zhuǎn)介等工作。推進(jìn)特色足球校園創(chuàng)建、美育浸潤計(jì)劃實(shí)施、勞動(dòng)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)，建設(shè)書香校園，促進(jìn)學(xué)生健康成長、全面發(fā)展。

擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)，完善公共教育服務(wù)

突出抓好秋季一年級(jí)入學(xué)“次高峰”應(yīng)對(duì)工作

“家門口就有公立幼兒園，離家近、收費(fèi)低、環(huán)境好、師資高，我要為濟(jì)寧普惠優(yōu)質(zhì)教育點(diǎn)贊。”家住洸河新苑小區(qū)的梁奶奶說，下樓遛彎的工夫就能接送孫女去上學(xué)，對(duì)老年人來說非常便利。

學(xué)前教育的普惠，重點(diǎn)是提高“兩個(gè)指標(biāo)”，即公辦園幼兒占比和普惠園幼兒占比。今年，濟(jì)寧市完成新改擴(kuò)建幼兒園22所、新增公辦學(xué)位6000個(gè)。全面推行鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園鎮(zhèn)村一體化管理改革，年內(nèi)實(shí)現(xiàn)鎮(zhèn)域內(nèi)幼兒園黨建、業(yè)務(wù)、師資、經(jīng)費(fèi)、資源一體統(tǒng)籌、共建共享，提升幼兒園保育教育質(zhì)量水平。嚴(yán)格落實(shí)民辦幼兒園屬地監(jiān)管責(zé)任，學(xué)習(xí)借鑒兗州區(qū)經(jīng)驗(yàn)做法，建立統(tǒng)一的資金監(jiān)管平臺(tái)，堅(jiān)決把預(yù)收費(fèi)管住，解決“退費(fèi)難”“卷錢跑路”等問題。

錨定普惠、公益、優(yōu)質(zhì)、均衡的發(fā)展方向，濟(jì)寧市扎實(shí)推動(dòng)學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化、城鄉(xiāng)教育一體化、師資配置均衡化、學(xué)生資助精準(zhǔn)化、教育教學(xué)信息化、教育關(guān)愛制度化“六化建設(shè)”，努力縮小教育區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際、群體差距。強(qiáng)力推進(jìn)鄉(xiāng)村教育振興先行區(qū)建設(shè)，繼續(xù)實(shí)施義務(wù)教育薄弱環(huán)節(jié)改善與能力提升項(xiàng)目，深化集團(tuán)化、園區(qū)化、聯(lián)盟化辦學(xué)改革，提高教研、教學(xué)質(zhì)量。突出抓好秋季一年級(jí)入學(xué)“次高峰”應(yīng)對(duì)工作，加快推進(jìn)28所中小學(xué)建設(shè)，在全面摸清轄區(qū)教育資源存量和學(xué)位需求的基礎(chǔ)上，統(tǒng)籌新增學(xué)位、分流學(xué)生、擴(kuò)大班額等措施，保障每個(gè)孩子都能順利入學(xué)。

濟(jì)寧市深入推進(jìn)普通高中育人方式改革，探索建設(shè)一批科技高中、人文高中、體育高中、藝術(shù)高中和綜合高中等特色學(xué)校。強(qiáng)力攻堅(jiān)高中學(xué)校建設(shè)擴(kuò)容增位，堅(jiān)持“一縣一方案、一學(xué)校一清單、一項(xiàng)目一專班”，加快補(bǔ)齊公辦高中學(xué)位供給短板，確保完成高中學(xué)位擴(kuò)增任務(wù)，全市普通高中平均錄取比例不低于62%。

發(fā)展提升，構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系

提升職業(yè)院校畢業(yè)生的“留濟(jì)率”

濟(jì)寧市建立健全高中階段學(xué)校統(tǒng)一的網(wǎng)上招生錄取平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)中職和普通高中同批次錄取，探索建立學(xué)分互認(rèn)、學(xué)籍互轉(zhuǎn)機(jī)制，滿足不同稟賦、潛質(zhì)和興趣特長學(xué)生的教育需求。深入系統(tǒng)總結(jié)中職與本科“3+4”、高職與本科“3+2”貫通培養(yǎng)試點(diǎn)成功經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)校和專業(yè)布局。

據(jù)了解，職業(yè)院校70%以上的學(xué)生來自鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農(nóng)村，畢業(yè)后70%以上留在學(xué)校駐地就業(yè)，為市域和縣域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供了重要支撐。各職業(yè)院校要緊盯“231”產(chǎn)業(yè)集群，堅(jiān)持實(shí)用導(dǎo)向、就業(yè)導(dǎo)向，全面推行現(xiàn)代學(xué)徒制、訂單培養(yǎng)等，做到畢業(yè)即就業(yè)、進(jìn)廠即上崗，著力提高人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的匹配度，提升畢業(yè)生的“留濟(jì)率”。加大資金、土地和師資等要素支持力度，推動(dòng)高水平中職學(xué)校聯(lián)合高職院校舉辦五年制高等職業(yè)教育，為當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)發(fā)展留住人培養(yǎng)人。

組織企業(yè)和學(xué)校聯(lián)合改進(jìn)人才培養(yǎng)方式，實(shí)施好現(xiàn)場(chǎng)工程師培養(yǎng)計(jì)劃，探索中國特色學(xué)徒制，將新方法、新技術(shù)、新工藝、新標(biāo)準(zhǔn)引入教育教學(xué)實(shí)踐，推動(dòng)專業(yè)升級(jí)和數(shù)字化改造，大力培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國工匠。主動(dòng)對(duì)接最新的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和崗位規(guī)范，進(jìn)一步完善職業(yè)教育競賽體系，把職業(yè)等級(jí)證書所體現(xiàn)的知識(shí)、技能和職業(yè)素養(yǎng)融入課堂教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)書證融通、課證融通，趟出一條產(chǎn)教深度融合、校企一體育人的新路子。

招才引才，打造高素質(zhì)教師隊(duì)伍

嚴(yán)格校長選拔任用和管理監(jiān)督

濟(jì)寧市大力弘揚(yáng)教育家精神，堅(jiān)持師德師風(fēng)第一標(biāo)準(zhǔn)，健全師德師風(fēng)建設(shè)長效機(jī)制，引導(dǎo)教師潛心教書育人，厚植高層次人才隊(duì)伍建設(shè)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。健全“校地協(xié)同”機(jī)制，推動(dòng)中小學(xué)與師范院校建立教師協(xié)同培養(yǎng)共同體，利用住房、人才等政策加大具有研究生學(xué)歷的優(yōu)秀師范生引進(jìn)力度，著力提高中小學(xué)教師研究生學(xué)歷占比。強(qiáng)化名師名校長名班主任建設(shè)，加大教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入力度，支持教師提高專業(yè)素質(zhì)、開展教學(xué)研究、提升學(xué)歷層次，培養(yǎng)造就一批在全國有影響的名師名家。

根據(jù)人口變化和生源流動(dòng)情況，以“縣管校聘”管理改革為統(tǒng)領(lǐng)，加強(qiáng)政府統(tǒng)籌、部門協(xié)同，推進(jìn)編制、崗位、職稱、績效分配等教師人事綜合改革。配足教職工編制，補(bǔ)齊音體美、科學(xué)、勞動(dòng)教育、心理健康等短缺學(xué)科教師。有序推進(jìn)義務(wù)教育校長教師交流輪崗，推動(dòng)實(shí)行教師鄉(xiāng)村學(xué)校服務(wù)期制度，補(bǔ)齊鄉(xiāng)村教師短板。全面加強(qiáng)中小學(xué)校長隊(duì)伍建設(shè)，嚴(yán)格校長選拔任用和管理監(jiān)督，提升校長辦學(xué)治校能力。建立校長后備人才選拔培養(yǎng)制度，按照至少1:3的比例，儲(chǔ)備一批校長后備人才。